理念层面：提出了了学术培养和实践培养兼备的机械工程类创新创业人才培养模型，倡导工程实践的深入与过程监管及认证功能的融合，深挖创新创业和产教深度融合的“源动力”，促进大工程类人才培养的持续健康发展。 机制层面：构建了双创能力的定量评价机制，在面向大工程创新创业人才培养目标的前提下，注重协调好个人、团队、师生、汇报、竞赛之间的协同关系，增进多维度的交叉融合，促进本科实践教学和企业实际工程的衔接及“教—学—研”的渗透。 模式层面：通过SAPI理念（Student-oriented，Ability-oriented，Project-oriented，Improvement-oriented），构成“项目导引、全链教辅、团队协同、平台竞技”立体的教学模式，形成以“学生—能力—项目”为内外循环而且具有改进功能的“闭环”培养模式。 技术层面：建立了基于即时通讯技术的“实践质量跟踪反馈与评价平台”，实行“三级管理，四级保障”的过程质量管理体系和“逐级反馈”的质量监控机制；建立了创新创业教育平台，完善了双创基地培养环境，通过和所提设计需求的企业的互动，共同修订培养方案，实行多方位的技术实现和机制保障。 | 
